Помогаем зависимым
и их семьям

ОБЪЕКТИВНАЯ ИНФОРМАЦИЯ О РЕАБИЛИТАЦИИ ЗАВИСИМЫХ ОТ АЛКОГОЛЯ И НАРКОТИКОВ


Мы свяжемся с Вами и проконсультируем,
как помочь себе и своим близким
справиться с зависимостью.

Класны гадзіну алкагалізм 7 клас

Класны гадзіну на тэму: Алкаголь і падлетак

Класны гадзіну 8-9 клас на тэму: Шкодныя звычкі

Класны гадзіну «Алкагольная дрыгва»

Гадзіну зносін, прысвечаны алкагольнай залежнасці

мэты: Пашырыць ўяўленне дзяцей аб шкодным уздзеянні алкаголю; фармаваць негатыўнае стаўленне да алкагольных напояў, алкагалізму; падахвочваць дзяцей да актыўнага супраціву шкодным звычкам, да самапазнання, самаразвіцця; развіваць камунікатыўныя навыкі і ўменні.

Форма правядзення: Час зносін.

падрыхтоўчая работа: Размеркаваць ролі: лекары (3 вучня), правакатар (1). Забяспечыць іх тэкстамі.

афармленне: Напісаць на дошцы тэму, эпіграфы, лічбы.

I. Уступнае слова.

II. Інфармацыйны блок «Алкагольны яд».

III. Творчыя заданні па тэме «9quot; Дорогие9quot; алкаголікі ».

IV. Дэбаты па тэме «мурашыных ўрок».

VI. Заключнае слова.

VII. Падвядзенне вынікаў.

I. Уступнае слова

Класны кіраўнік. Тэма сённяшняга класнага гадзіны — алкагалізм. Алкагольныя напоі зараз льюцца ракой, п’юць іх нават дзеці. Ад п’янства ў краіне штогод гіне 40 тысяч грамадзян Расіі — гэта ў 3 разы больш нашых страт за ўсю афганскую вайну.

Ці ведаеце вы пра гэтыя лічбах? Ці лічыце вы, што гэтыя лічбы маюць да вас стаўленне? Ці лічыце вы, што трэба праводзіць барацьбу з алкагалізмам? Сумяшчальны Ці алкагалізм са здаровым ладам жыцця? (Сумяшчальны пры культурным ўжыванні, пры захаванні пачуцці меры.)

II. Інфармацыйны блок «Алкагольны яд»

Класны кіраўнік. Што ж такое алкаголь і ў чым яго падступныя ўласцівасці? Пункт гледжання медыцыны выкладуць (імёны, прозвішчы).

Лекар 1. У даведніку па таксічным рэчывам (таксічным — значыць атрутным) гаворыцца, што алкаголь — гэта вінны спірт. Па дзеянні на арганізм ён ставіцца да наркотыкаў. І валодае ўсімі прыкметамі наркотыку: аказвае болесуцішальнае, снатворнае і наркатычнае дзеянне, выклікае пры малых дозах ўзбуджэнне, а пры частым ужыванні — прывыканне і патрэба ў ім. Вінны спірт — яд, які дзівіць усе органы, але асабліва згубны ўплыў ён аказвае на сэрца, печань, цэнтральную нервовую сістэму. А яшчэ алкаголь дзівіць мозг, пазбаўляе чалавека розуму. Нездарма яшчэ Піфагор казаў, што «п’янства ёсць практыкаванне ў вар’яцтве». У 1975 годзе Сусветная арганізацыя аховы здароўя прызнала: «Алкаголь — наркатычны яд». Але ў Расіі алкаголь пакуль не прызнаны наркотыкам, і гэты яд кругласутачна і свабодна прадаецца нават у гастранамічных крамах, у кіёсках і шапіках. Да алкагольным вырабам адносяцца: піва, віно, гарэлка, спірт, самагон, чача, брага і іншыя напоі, якія маюць крэпасць ад 1,5 і больш градусаў у сваім складзе.

Лекар 2. Чым больш алкаголю паступіць у арганізм, тым больш атручваецца мозг. У залежнасці ад узроўню атручвання мозгу адрозніваюць б ступеняў ап’янення.

першая ступень — слабое ап’яненне. Прыкметы яго — дураслівасць, рухомасць, балбатлівасць, развязнасці, выхвальства, шумлівыя, саманадзейнасць.

другая ступень — буйность. Для яе характэрныя падвышаная раздражняльнасць, запальчывасць, азлобленасць, схільнасць да скандалаў і боек.

трэцяя ступень — параличность — парушаецца каардынацыя рухаў, часам п’яны не можа самастойна перасоўвацца.

чацвёртая ступень — вар’ят, вар’ят п’яны не цяміць, што робіць і кажа, здольнасць думаць парушаная, у крайнім выпадку цалкам страчваецца.

пятая ступень — ўсыплення — алкагольны сон. П’яны ня страчвае адчувальнасць, таму яго можна тым ці іншым спосабам абудзіць і нават прымусіць ўстаць на ногі.

шостая ступень — наркозных — алкагольны наркоз. П’яны цалкам губляе адчувальнасць і ахоўныя рэфлексы, таму можа патануць у ванне і ў лужыне, згарэць у агні, выкліканым якая выпала з рота цыгарэтай.

Лекар 3. Як адбываецца прывыканне да алкаголю? Алкагалізм — цяжкая хранічная хвароба. Яна развіваецца, калі чалавек доўга і рэгулярна прымаў алкагольныя напоі. Прыкметы алкагалізму: нястрымнае цяга да спіртнога, змяненне ступені яго пераноснасці і дэградацыя асобы. Прывыканне да яду адбываецца паступова. Першая спроба, як правіла, суправаджаецца ахоўнай рэакцыяй: ваніты, млоснасць — так арганізм змагаецца з атрутай. Паступова павялічваецца доза, арганізм прывыкае, з’яўляецца цяга да алкаголю. Адрозніваюць тры стадыі алкагалізму. На апошняй, трэцяй стадыі, адбываецца распад асобы, чалавек цалкам губляе кантроль над сабой, п’е сурагаты алкаголю, тэхнічныя вадкасці, адэкалон, у яго могуць узнікнуць белая гарачка, іншыя алкагольныя псіхозы. Асабліва хутка алкагалізм развіваецца ў жанчын. У народзе кажуць: «Муж п’е — паўдома гарыць, жонка п’е — увесь дом гарыць». Жанчына-алкаголік губляе ўсе жаночыя рысы, у ёй гіне нават мацярынскі інстынкт — яна престает клапаціцца пра сваіх дзяцей. Дзеці і падлеткі ў 3-4 разы хутчэй прывыкаюць да алкаголю. Іх арганізм яшчэ слабы, і яны хутчэй п’янеюць ад меншага колькасці алкаголю.

III. Творчыя заданні па тэме «Дорогие9raquo; алкаголікі

Класны кіраўнік. Найбуйнейшыя розумы свету адзначалі, што беды, якія прычыняюцца спажываннем алкаголю, перавышаюць тыя беды, што нясуць чалавецтву чума, голад і вайна разам узятыя. Алкаголь вельмі дорага абыходзіцца грамадству. Чым жа ён небяспечны? Прапаную абмеркаваць гэтае пытанне ў групах. Уявіце сабе, што вам трэба пераканаць розныя пласты насельніцтва адмовіцца ад алкаголю, паказаць, як дорага за яго трэба плаціць.

Першая група пакажа, чым небяспечны алкаголь на транспарце.

Другая група пакажа небяспека алкаголю на вытворчасці.

Трэцяя група раскрые небяспека алкаголю для сям’і, дзяцей.

Чацвёртая група пакажа сувязь алкаголю са злачыннасцю.

Падбярыце прыклады і зрабіце выснову, чаму небяспечна ўжыванне алкаголю менавіта ў гэтай галіне?

(На працягу 5-7 хвілін дзеці рыхтуюцца.)

Прыкладныя адказы дзяцей:

— П’яны кіроўца ці пешаход могуць стаць прычынай аварыі на дарозе.

— П’яны пасажыр можа атрымаць траўму, можа траўмаваць іншых (напрыклад, у метро ўпасці з эскалатара).

— П’яныя кіроўцы губляюць кантроль над сабой, ладзяць гонкі на дарогах.

— П’яны кіроўца можа заснуць за рулём, і машына стане некіравальнай.

— На дарозе абстаноўка мяняецца вельмі хутка. Трэба валодаць добрай рэакцыяй, цвяроза ацэньваць сітуацыю. У п’янага чалавека рэакцыя затарможаная, ён міжволі можа стаць вінаватым няшчасця. Потым прыйдзецца рамантаваць машыны, аплачваць лячэнне пацярпелых. Алкагалізм дорага абыходзіцца на транспарце.

— П’яны будаўнік можа ўпасці з верхняга паверха, можа дрэнна выканаць працу, што прывядзе да разбурэння будынка, да аварыі.

— П’яны рабочы, які робіць самалёты, караблі, машыны, зробіць нешта не так, ад гэтага пацерпяць людзі.

— П’яны на заводзе можа атрымаць траўму, можа пашкодзіць станкі, абсталяванне, гэта ўляціць заводу ў капеечку.

— А калі п’яніца апынецца работнікам атамнай станцыі — нават страшна ўявіць, што можа адбыцца!

— Сучаснае вытворчасць насычана складанай тэхнікай, які п’е чалавек можа заснуць на працоўным месцы, можа страціць прытомнасць, па яго віне знікне праца многіх людзей. Алкагалізм на вытворчасці — гэта вялікія выдаткі.

— Алкаголікі ў сям’і — гэта сапраўднае бедства. Яны не займаюцца выхаванне сваіх дзяцей, падаюць ім дрэнны прыклад. Алкаголікаў часта пазбаўляюць бацькоўскіх правоў, а дзяцей аддаюць у інтэрнаты.

— Ня пашанцавала тым, у каго суседзі алкаголікі. Гэта пастаянныя п’янкі, скандалы, сваркі. Людзі з-за іх не могуць адпачыць, нават у сваім уласным доме не адчуваюць сябе ў бяспецы.

— Часам дзеці алкаголікаў ідуць па слядах бацькоў, трапляюць за краты, або самі становяцца алкаголікамі.

— Алкаголікі могуць зладзіць пажар у доме, выбух газу або іншую аварыю.

— Жыць у адным доме з алкаголікам — несалодка. Сям’і даводзіцца ўвесь час цярпець нягоды, адмаўляць сабе ў самым неабходным дзеля дарагі слабасці свайго блізкага.

— Алкаголікі з лёгкасцю ідуць на крадзеж, рабаванне.

— У п’яным чадзе людзі ладзяць жорсткія бойкі, падчас якіх не кантралююць агрэсію. Такія бойкі часта заканчваюцца забойствамі.

— Па п’янцы людзі робяць шмат глупстваў, проста так, каб пацешыцца, потым гэтыя глупства кваліфікуюцца як злачынства.

— Многія злачынцы не ведаюць законаў і думаюць, што алкаголь будзе для іх апраўданнем, але гэта не так: алкагольнае ап’яненне пагаршае віну.

— Алкаголь абуджае ў чалавеку пачуццё эйфарыі, ілжывай упэўненасці ў сабе, жадання рызыкаваць. Гэта штурхае людзей на злачынствы, за якія даводзіцца плаціць: грашыма, свабодай, камусьці — уласным жыццём.

IV. Дэбаты па тэме «мурашыных ўрок»

Класны кіраўнік. Вельмі добрай ілюстрацыяй забойнага дзеянні алкаголю можа служыць прыклад са свету жывёл. Ён узяты з кнігі знакамітага заолага Г. Шовена «Ад пчолы да гарылы». Аказваецца, мурашкі таксама могуць стаць алкаголікамі, калі ў іх мурашніку паселяцца жучкі-ломехузы. Мурашы іх кормяць і нават дазваляюць есці уласны расплод. І ўсё чаму? Лічынкі гэтых жукоў вылучаюць вадкасць, якая для мурашак з’яўляецца наркотыкам. Мурашы прагна злізваюць гэтую вадкасць, паступова абвыкаючы да яду. Праз некаторы час яны ўжо перастаюць выконваць свае працоўныя абавязкі і нават губляюць здольнасць перасоўвацца, а з іх лічынак выходзяць мурашы-вырадкі. Неўзабаве гняздо выраджаецца і знікае, а жучкі-ломехузы адпраўляюцца шукаць сабе новую кармушку. Ці можна лічыць гэтую гісторыю ілюстрацыяй да праблем нашага грамадства? Прашу адказваць «да9raquo; або «нет9raquo ;. (Адказы дзяцей.)

Хто не вызначыўся? (Дзеці ўздымаюць рукі.)

Такім чынам, меркаванні падзяліліся. У нас ёсць група «Да9raquo; і гурт «Нет9raquo ;. Прапаную правесці дэбаты. Дэбаты — гэта абмеркаванне пытання з двух процілеглых пазіцый. Перамагае ў дэбатах той, хто больш пераканаўча, доказна адстойваў свой пункт гледжання. Ацэньваць вынікі дэбатаў будуць тыя, хто яшчэ не вызначыўся. Запрашаю да дошкі групу экспертаў (называе імёны 5-6учеников).

(Эксперты выходзяць да дошкі.)

Нагадваю пытанне. Ці можна лічыць гісторыю са свету жывёл ілюстрацыяй да праблемы алкагалізму? Паспрабуйце на працягу 5 хвілін вылучыць па 3 аргумэнты ў абарону сваёй пазіцыі. (Дзеці абмяркоўваюць.)

Абмеркаванне скончылася. Слухаем аргументы групы «Да9raquo ;. (Дзеці прыводзяць аргументы.)

Цяпер слухаем, што скажа група «Нет9raquo ;. (Дзеці прыводзяць аргументы.)

Даю яшчэ 5 хвілін на тое, каб знайсці контраргументы, якія могуць абвергнуць пункт гледжання супернікаў. (Дзеці абмяркоўваюць.)

Абмеркаванне скончылася. Свае контраргументы вылучае група «Нет9raquo ;. Толькі не ўсе адразу, а па адным. (Дзеці выказваюцца.)

Што скажа ў адказ група «Да9raquo ;?

(Настаўнік дае слова групам, сочачы за тым, каб ад кожнай групы выступіў толькі адзін вучань.)

І напрыканцы — слова прадстаўнікам груп: ці зьмянілася іх пазіцыя пад уплывам аргументаў супернікаў?

Прыкладныя аргументы групы «Да9raquo;

Прыкладныя контраргументы групы «Нет9raquo;

— Так, толькі ў якасці жучкоў выступаюць алкагольныя напоі або тыя, хто іх вырабляе.

— Але чалавек можа не звяртаць на іх увагі, у яго для гэтага ёсць розум.

— Так, алкаголікі таксама перастаюць клапаціцца аб яго нашчадкі.

— Алкаголік можа выгаіцца, у ім можа прачнуцца сумленне.

— Так, у алкаголікаў таксама нараджаюцца непаўнавартасныя дзеці, якія не могуць працаваць на карысць грамадства.

— Але могуць нарадзіцца і цалкам нармальныя дзеці, яны могуць трапіць у дзіцячы дом, а потым яшчэ і пра свае шалапутных бацьках паклапоцяцца!

Прыкладныя аргументы групы «Нет9raquo;

Прыкладныя контраргументы групы «Да9raquo;

— Няма, чалавек больш складанае істота, ён можа свядома спыніць ўжыванне алкаголю.

— Гэта здараецца вельмі рэдка.

— Людзі стагоддзямі п’юць, і грамадства не развалілася, як мурашнік.

— Але яно рухаецца да гэтага, проста па мурашыных часу развал адбыўся хутчэй.

— Няма, чалавек можа рэгуляваць спажыванне алкаголю, выконваць меру.

— Захаванне меры толькі трошкі аддаліць развязку, усё роўна адбываецца атручванне алкаголем.

Прыкладныя аргументы групы «Да9raquo;

Прыкладныя контраргументы групы «Нет9raquo;

— Прыклад з мурашнікам паказальны для чалавечага грамадства, але, сапраўды, у чалавека ёсць розум, і ён можа своечасова спыніцца.

— У чалавека сапраўды моцны розум, але не заўсёды ён ім кіруецца. Таму прыклад з жыцця жывёл трэба браць пад увагу.

Дэбаты скончыліся. Што скажа група экспертаў? Меркаванне какой группы было больш пераканаўчым? (Эксперты выказваюцца.)

V. Практыкаванне «Умей сказаць "нет9quot; 9raquo;

Класны кіраўнік. Дэбаты — гэта добрая трэніроўка ва ўменні адстойваць сваю пазіцыю, абараняць свой пункт гледжання. Гэта ўменне вельмі спатрэбіцца, калі трэба будзе ўтрымаць сябе ад алкаголю. Большасць людзей пачалі ўжываць алкагольныя напоі пад уплывам іншых. Ім не хацелася спрабаваць, і адчуванні былі малапрыемныя, але ўсё-такі яны паддаваліся на ўгаворы і прымалі алкаголь. Чаму ж яны так сябе паводзілі? Ды таму, што баяліся здацца слабымі, адсталымі, несучаснымі, баяліся, што іх будуць лічыць дурнямі. На гэтай слабасці і гуляюць тыя, хто прапаноўвае зелле. Значыць, трэба паказаць ім, што ты не баішся, што ты разумнейшы і мацней іх. Трэба проста сказаць: «Так, я баюся за сваё здароўе, так, я Мамчын сынок, так, я яшчэ маленькі, так, я дурань». Ці ж паўтараць адну і тую ж фразу: «Дзякуй, няма». І гэта выб’е з рук маніпулятараў іх зброю. Яны зразумеюць, што вас не запалохаць, і вы сапраўды самастойны, моцны чалавек. Зараз мы патрэніруемся ва ўменні казаць «нет9raquo ;. [Імя, прозвішча) будзе гуляць ролю правакатара і прапаноўваць вам выпіўку. Хто хоча выпрабаваць сябе і адмовіць правакатару?

(Дзеці ўздымаюць рукі, выходзяць да дошкі.)

Памятаеце, што трэба казаць? Пакажыце, што вы не баіцеся.

(Правакатар са шклянкай падыходзіць да дзяцей, прапануе выпіць, дзеці адказваюць адмовай.)

Фразы для правакацыі:

— Ну што, слабо? Баішся выпіць?

— Пі! Ці ты ў нас Мамчын сынок?

— Выпі! Ты ўжо не маленькі!

— Не будзеш піць? Значыць, ты проста тормаз!

(Практыкаванне можна паўтарыць з іншай групай дзяцей.)

Класны кіраўнік. Але самы лепшы спосаб пазбегнуць такіх правакацыяў — не хадзіць туды, дзе прапануюць выпіць.

VI. заключнае слова

Класны кіраўнік. «Хмельнае заўсёды працягвае нам руку, калі мы трываем няўдачу, калі мы слабеем, калі мы стомленыя, і паказвае надзвычай лёгкі выхад з якое стварылася становішча. Але абяцанні гэтыя ілжывыя: зманлівы душэўны ўздым, фізічная сіла, якую яно абяцае, зманлівая; пад уплывам хмельнага мы губляем праўдзівае ўяўленне пра каштоўнасць рэчаў ». Так пісаў пра алкаголь амерыканскі пісьменнік Джэк Лондан. У людзей заўсёды ёсць праблемы, але алкаголь і іншыя наркотыкі іх не дазваляюць, а хутчэй спараджаюць новыя. Ня наркотыкі дазваляюць праблемы, а людзі! Я ад усёй душы жадаю вам навучыцца самім вырашаць свае праблемы і не шукаць лёгкіх шляхоў.

VII. падвядзенне вынікаў

Класны кіраўнік. Што новага вы даведаліся сёння? Ці змянілася ваша стаўленне да алкаголю? Ці зможаце вы выстаяць, калі будуць прапаноўваць выпіўку? (Адказы дзяцей.)

1. Маюров А.М., Маюров Я.А. Урокі культуры здароўя: 7-11 класы. М .: Педагагічнае таварыства Расія, 2004.

2. Неадкладная дапамога пры вострых атручваннях: даведнік па таксікалогіі. М., 1977.

3. Кутоў Ф.Г. Ломехузы. Л. 1991.

Рэкамендуем паглядзець:

Выкарыстанне матэрыялаў дадзенага рэсурсу дапушчальна толькі з пісьмовага дазволу адміністрацыі сайта

Канспект класнага гадзіны на тэму: Здаровы лад жыцця, 7 клас

Класны гадзіну пра шкоду алкаголю для 7 класа

Аналіз канкрэтных сітуацый: Шкодным звычкам скажы «не! 9raquo;

мэты: паказаць згубнае ўздзеянне алкаголю на здароўе чалавека і асабліва падлетка; распавесці пра новую навуцы — валеалогіі, якая закліканая не толькі засцерагчы людзей ад шкодных звычак, але і здольная змагацца з імі; спрыяць выхаванню непрымання любых спакусаў, адмоўна якія ўплываюць на здароўе.

Папярэдняя падрыхтоўка: правядзенне анкетавання па праблеме здаровага ладу жыцця.

Анкета «Маё стаўленне да праблемы здаровага ладу жыцця»

Знайдзі правільны адказ на пытанне і закрэслім нумар адказу.

1. Якое, на вашу думку, адмоўнае ўздзеянне аказвае алкаголь на малады арганізм? — шкоднае ўплывае ў цэлым;

— спрыяе развіццю разумовай адсталасці;

— вядзе да развіцця хранічнага алкагалізму;

— негатыўна ўплывае на нашчадства;

— не аказвае шкоднага ўздзеяння;

2. Што вы ведаеце пра ўплыў алкаголю на нашчадства?

— нараджаецца мёртвае дзіця;

— нараджаецца дзіця з рознымі вычварэнствамі; -рождается псіхічна непаўнавартасны дзіця;

— нараджаюцца нармальныя дзеці.

3. Дзе вы даведаліся аб шкодным уплыве алкаголю на ваш арганізм?

— з гутарак псіхолага ці лекара.

4. Праводзілася Ці з вамі ў школе тлумачальная праца, звязаная са шкодным уплывам алкаголю на арганізм?

— гутаркі ў пазаўрочны час;

— гутарка з лекарам, псіхолагам;

— праца не праводзілася.

5. Ці лічыце вы, што навучэнцы не павінны ўжываць алкаголь?

6. Якія напоі лічацца алкагольнымі?

7. Калі ўпершыню вы даведаліся густ алкаголю?

— да школы; -у 1-3 класе;

8. ці ўжывалі вы алкагольныя напоі цяпер?

9. Выпрабоўвалі Ці вы пачуццё ап’янення?

10. Ці ведаюць бацькі, што вы ўжываеце алкагольныя напоі?

11. Як бацькі рэагуюць на тое, што вы ўжываеце алкагольныя напоі?

— п’юць разам са мной.

12. Ці ведаюць педагогі, што вы ўжываеце алкагольныя напоі?

13. Як педагогі рэагуюць на тое, што вы ўжываеце алкагольныя напоі?

14. Як вы праводзіце вольны час?

-займаюся ў спартыўнай секцыі або гуртку;

— хаджу на дыскатэку;

— сустракаюся з сябрамі;

— няма пэўных заняткаў.

15. Як вы глядзіце на дружбу з аднагодкамі, якія ўжываюць алкаголь?

— у мяне няма такіх сяброў.

Класны кіраўнік прапануе дзецям прачытаць услых тэму класнага гадзіны.

Класны кіраўнік. Як вы разумееце слова «привычка9raquo ;?

Звычка — другая натура. У людзей самі сабой ўзнікаюць не толькі карысныя звычкі, але і шкодныя.

Якія ж шкодныя звычкі вы ведаеце? Назавіце звычкі, якія прыносяць шкоду вашаму здароўю. (Курэнне, наркаманія, п’янства.)

Пра шкоду курэння мы ўжо казалі на папярэдніх класных гадзінах, сёння ж прапаную павесці размову аб алкагалізме.

— Што вы ведаеце аб алкагалізме?

Паслухайце кароткую інфармацыю пра гісторыю гэтага грамадскага з’явы.

П’янства існуе не адно тысячагоддзе. У 1428 г. «воду9raquo; прывезлі ў Расію з Генуі. Але як толькі пазнаёміліся з яе дзеяннем, ўвоз гарэлкі быў забаронены. Толькі праз 150 гадоў гарэлка стала распаўсюджвацца на Русі зноў. Гэта было пры Іване Грозным, па яго распараджэнню ў Маскве быў адкрыты першы «цароў кабак», аднак цар хутка спахапіўся і забараніў піць гарэлку ўсім, акрамя сваіх апрычнікаў. Пры Пятры I гарэлка стала зноў паступаць у адкрытую продаж.

2. Гутарка «Што ўяўляе сабой алкаголь».

Класны кіраўнік. Што ж уяўляе сабой алкаголь?

Алкаголь — найбольш распаўсюджаны наркотык сярод маладых людзей. Навукоўцы ўсяго свету ўсё часцей гавораць аб небяспецы, якая падпільноўвае падрастаючае пакаленне — дзяцей, падлеткаў, моладзь. Гаворка ідзе аб катастрафічным росце спажывання спіртных напояў непаўналетнімі. Крыху лічбаў (лепш у выглядзе табліцы вывесіць на дошцы).

ЗША — 91% (шаснаццацігадовыя дзеці).

КАНАДА — 90% (навучэнцы 7-9 класаў).

ФРГ — 1% (дзеці 8-10 гадоў).

РАСІЯ — 86% (сямнаццацігадовыя дзеці).

Пытанне. Ці з’яўляецца алкаголь наркотыкам?

Класны кіраўнік. У 1985 году Міжнароднае таварыства аховы здароўя афіцыйна прызнала алкаголь наркатычным сродкам.

Пытанне. З якога ўзросту зафіксавана ўжыванне дзецьмі алкаголю?

П’янства і алкагалізм памаладзелі, з анкет мы ўбачылі, што некаторыя спрабавалі шампанскае ў 8-9 гадоў і прапаноўвалі яго ім самі бацькі.

З анкет мы ўбачылі, што алкаголь — найбольш распаўсюджаны сярод моладзі наркотык. Большасць хлопцаў пачалі ўжываць алкаголь дома, пры гэтым не сустракаючы пярэчанняў з боку бацькоў. Гэта, як правіла, адбываецца на сямейных урачыстасцях, святах.

Пытанне. Чаму ж вы пачынаеце ўжываць спіртное? З якой цэлыя?

— зняць псіхалагічную напругу;

— няма кантакту з бацькамі;

— праблемы ў школе, дома, з аднакласнікамі.

У пітушчых бацькоў дзеці, хутчэй за ўсё, будуць злоўжываць спіртнымі напоямі. Хранічны алкагалізм развіваецца ў сям’і. Навукоўцы выявілі тры важных фактару, якія спрыяюць развіццю алкагалізму ў непаўналетніх:

— адхіленне ад агульнапрынятых нормаў паводзін, пошукі незвычайных адчуванняў;

— ўжыванне алкаголю бацькамі ці пратэст супраць улады бацькоў.

Пытанне. Чаму лічыцца, што алкаголь прыводзіць да распаду асобы, яго дэградацыі?

Алкаголь з’яўляецца галоўным фактарам, што спрыяюць здзяйсненню правапарушэнняў. Чалавек становіцца грубым, злосным, нахабным, раздражняльным, агрэсіўным, праяўляецца сэксуальная расторможенность, грубыя парушэнні памяці.

У цяперашні час з’явіўся новы выгляд алкагалізму — піўной. Сучасныя даследаванні сцвярджаюць, што алкагалізм дзівіць усе органы і тканіны чалавека.

Класны кіраўнік. Вельмі часта вы ўсё трапляеце ў такое становішча, калі вам прапануюць выпіць. Як вы паступіце? Якім будзе ваш выбар? Толькі гэта цяпер вы не раскажаце, а прайграеце, як акцёры, у сцэнках. Давайце паспрабуем знайсці з той ці іншай сітуацыі. Хутчэй за ўсё, вы адмовіцеся прыняць удзел у падобным. Але трэба пераканаўча здолець прадэманстраваць свой выбар.

3. Аналіз канкрэтных сітуацый.

Падлетак разам з бацькамі ў гасцях у сваякоў. Дзядзька настойліва прапануе пляменніку прыгубіць віно.

Прадэманструйце і абгрунтуйце вашы дзеянні.

Міша прыйшоў на дзень нараджэння да аднакласніцы. Там ужо сабраліся аднагодкі. Бацька імянінніцы дастаў шампанскае і стаў патроху наліваць у чаркі. Міша адставіў свой келіх і сказаў.

— Што сказаў Міша?

Хлопцы ўсім класам пайшлі ў паход з начлегам. Дайшлі да месца, разбілі лагер, дзяўчынкі сталі рыхтаваць абед. Да Андрэя падышоў прыяцель і паказаў схаванае пад куртку рыльца бутэлькі. «Не! 9raquo; — сказаў Андрэй.

Гэтага адказу дастаткова, каб да вас больш не прыставалі з падобнымі просьбамі? Прайграйце, што вы яшчэ распачнеце.

Класны кіраўнік. Здароўе з’яўляецца самым каштоўным для кожнага чалавека. У цяперашні час існуе навука пра здароўе — валеалогія, якая не толькі прапагандуе здаровы лад жыцця, але і дапамагае захаваць і ўмацаваць здароўе чалавека.

Няма каментароў. Ваш будзе першым!

Матэрыялы, прадстаўленыя на старонках нашага сайта, створаныя аўтарамі сайта, дасланыя карыстальнікамі, ўзятыя з адкрытых крыніц і прадстаўлены на сайце выключна для азнаямлення. Усе аўтарскія правы на матэрыялы належаць іх законным аўтарам.

Пры капіяванні матэрыялаў прамая спасылка на сайт абавязковая

Напишите нам
Напишите нам




Меню